Az interaktív tábla mint a politika eszköze

Először az interaktív táblákról Turcsányiné Szabó Márta (ELTE docense) hallottam, aki 2003. januárjában hozott be Magyarországra egy amolyan szállítható méretű tábla átalakítót, amellyel a fehér táblát interaktív táblává tehetjük. (Tudatosan kerülöm a típusát, mert nem ez a lényeg.)
Aztán a következő évben a Tempus Közalapítvány segítségével pályázati úton Arion program keretében egy hétig Londonban tanulmányoztam az interaktív táblák és más számítástechnikai eszközök használatát. Ezen a héten rendezték a BETT SHOW oktatási kiállítás és vásárt, és itt kaptam kedvet, hogy a PhD kutatásom tárgyának az interaktív táblákat és a szavazóegységeket válasszam.

A nemzetközi kutatások sok irányba mutatnak, én a tábla hatékonyságát szeretném vizsgálni. Elkészült a kutatási tervem, a szakirodalmi tanulmányom, írtam cikket a témában, létrehoztam az http://interaktivtabla.lap.hu oldalt, ahol független szakértőként gyűjtöttem össze a témával kapcsolatos érdekességeket, hogy segítsem a tájékozódást.

Több konferencián került előtérbe az eszköz, volt szimpózium interaktív táblákról, sőt tavaly májusban megtartásra került az első interaktív tábla konferencia is. A média nem sok mindent publikált ezekről az eseményekről.

Közben volt HEFOP pályázat, ahol több iskola, intézmény pályázhatott eszközökre is, köztük interaktív táblákra.
A budapesti XIII. kerületben például több intézmény nyert, köztük a PSZK, akik a szem.hu projektjük kapcsán több intézményt segítenek az interaktív táblák használatában, több konferenciát szerveztek a kerület pedagógusainak, és a holnapi konferenciájukon Schlotter Judit vezetésével már ötletbörzét tartanak, hogy az interaktív táblákat hogyan használják a pedagógusok.
S már most tudok három konferenciáról, amely még idén tavasszal lesz és az interaktív tábla fontos szerepet tölt be rajtuk.

Az intézmények sok esetben a saját költségvetésük keretére is vásárolnak interaktív táblát mert úgy gondolják, hogy nekik erre szükségük van.
S most itt állunk egy jó lehetőség előtt, hogy interaktív táblák kerülhetnek az oktatási intézményekbe…

… s innét kezd érdekessé válni a dolog…

Belpolitikai Napló: Most a "kakaóbiztos" tábla jön? 2007. február 14. 05:37
…” Interaktív táblát ígért a tantermek felébe, "körülbelül 30 ezer" helyre Gyurcsány Ferenc miniszterelnök hétfői évértékelő beszédében. Az eszköz rendkívül hasznos, ám azokra a kancellária majdnem kétszeresét költené a piaci árnak - hívja fel a figyelmet a Népszabadság.”
Forrás: http://www.hirado.hu/cikk.php?id=184071
S még sorolhatnám a cikkeket…csak ízelítőül párat:
http://nol.hu/cikk/435346/
http://hvg.hu/itthon/20070219_gyurcsany_orban_beszed.aspx?s=24h
http://www.hirszerzo.hu/cikk.php?id=29228

Azt hiszem ennyi elég lesz…a hangulat érezhető minden irányból. Sajnos nagyon negatív.

Holott a tábla hatása az oktatásra pozitív lehet, mint ahogy nemzetközi tudományos kutatások is bizonyítják!
A lényeg a hogyanon van!
http://ifip35.inf.elte.hu/alesund/?q=node/155 A tanulmány több, mint 96, videó kamerával felvett óra elemzéséből született. S még számos nemzetközi cikk van, de ezek mind megtalálhatóak az http://interaktivtabla.lap.hu oldalamon.

A magyarországi médiában legutóbb megjelent cikkek viszont a mennyiért kérdéskört feszegetik. Nos először is visszakérdeznék:

Mit mennyiért?

Egy legolcsóbb tábla, amit becsomagolva kiszállítanak és az iskola biztosít hozzá saját projektort, és számítógépet és kábelezést, összeszerelést, telepítést? S valakit elküld egy tanfolyamra, hogy ő majd átadja a többieknek azt a módszertani tudást, ami szükséges a tábla hatékony használatához?

Mi lesz az esélyegyenlőséggel, amit olyan gyakran emlegetnek a cikkekben? Ahol gond van, ott nem lesz projektor, vezetékelés, stb…

Vagy gondolkodjunk inkább egy normálisabb csomagban, ha most van rá európai uniós pénzből beszerzési lehetőség? Elképzelve egy termet, ahová a padokon kívül mindent úgy kell szállítani, interaktív táblát, projektort, számítógépet, vezetékelést, és még sorolhatnám…összeszerelés, telepítés, az eszköz használatának megtanítása, esetleg még egy módszertani nap vagy több nap?

Mi mennyi? Tudják Önök? Mert nekem a hírekből ez még nem tiszta…én biztos az utóbbit választanám, ha a magyar közoktatás minősége már szóba került.
FigyelőNet cikke

Esélyegyenlőség

„Úgy tudjuk, a minisztériumban inkább azt az álláspontot vallják: „nem biztos, hogy digitális tábla kell olyan iskolába, amelynek a tetején befolyik a víz”. Mindeközben a parlament oktatási bizottságának egyik MSZP-s tagja szerint „ha arról van szó, hogy kréta vagy számítógép, nehogy már a krétát válasszuk a XXI. században!”
Forrás: http://www.hirszerzo.hu/cikk.php?id=29228

Az úgy tudjuk, és azt az álláspontot vallják, nem hiteles forrás…az olyan, mint a „hallottam valakiről, akinek a testvére már látott” interaktív táblát. De ezen kívül a tartalommal is baj van.
Az interaktív tábla egyszerűen minden iskolába szükséges, és pont az esélyegyenlőség miatt. Azok az iskolák, akiknek nem folyik be a víz a tetején rendelkezni fognak interaktív táblával, amelyiknek befolyik azok meg nem? A szegényebb iskolák lehetőségeit is elvennénk?
Érdemes talán egy másik hírt is megnézni:
http://www.online.rtlklub.hu/hirek/hazank/?id=0702264655
„A modernebb körülményeket látva a szülők már a környékről is ide íratják a gyerekeket, így az intézménybe évről évre több gyerek jár.”

A politikusok, és miattuk az újságírók is hagyják békén az interaktív táblákat, az csak egy eszköz, pont olyan eszköz, mint a számítógép és az internet az oktatásban. A pedagógusok megfelelő módszerekkel jól használhatják azt, ezáltal kiszélesítve a pedagógiai eszköztárukat, dinamikusabb órákat tudnak tartani, jobban tudják motiválni tanítványaikat. Ez azonban egy folyamat kell, hogy legyen, mint ahogy az internet sem tudott egyik pillanatról a másikra elterjedni az oktatásban.

Aki szeretne a táblákról hatékonyságáról meggyőződni nem feltétlenül szükséges végigolvasni a nemzetközi cikkeket. Játsszon egy kicsit a következő demoval, amit interaktív órára fejlesztettek:

http://www.primarygames.co.uk/pg4/ReflectaSketch/reflectasketch.html
(javaslom ne kapcsolják be az interaktív tábla módot, mert nem látják az egeret!)

Miután kijátszották magukat, megkérdezném, mit tudnának kihozni ilyen érdekesen, ennyire gyorsan, ennyire hatékonyan fénymásolt rajzok, vagy táblás rajzok segítségével úgy hogy a hibákból a diákok tanuljanak, közben megtanuljanak szerepelni (és még sorolhatnám a hasznát)?

Segítek: nem sokat…

Akkor mindenki a saját eszközét használja, ha lehet. A politikus politizáljon, az újságíró írjon (ha lehet hitelesen, és ne bulvárosodó stílusban), a pedagógus meg majd megtanulja használni az interaktív táblát, európai uniós pénzekből, mert fénymásolási költségekre biztosan nem szánnak ott pénzt.